中新網(wǎng)四川新聞4月30日電(廖桂華)為強(qiáng)化人才支撐，助力臨江新區(qū)西充片區(qū)發(fā)展，近日，西充縣堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育育人方式、辦學(xué)模式的改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培育適應(yīng)市場(chǎng)需求的技能人才。

　　走進(jìn)位于臨江新區(qū)西充片區(qū)的張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校(南充技師學(xué)院多扶校區(qū))，操場(chǎng)中央，“培養(yǎng)完美人格，練就高精技能，鑄造藍(lán)領(lǐng)精英”的標(biāo)語(yǔ)分外醒目。在該校汽車(chē)模擬4S店，寬敞的車(chē)間被分為汽車(chē)噴涂、機(jī)電維修、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)等工位，學(xué)生們?nèi)�五人一組，在各個(gè)工位上進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。

　　“我們鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多鉆研、多協(xié)作。學(xué)生在全面學(xué)習(xí)掌握汽車(chē)維修基本技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好組成訓(xùn)練營(yíng)，每個(gè)訓(xùn)練營(yíng)大概二三十人，組隊(duì)學(xué)習(xí)鉆研。做技術(shù)，不能讀死書(shū)，要活學(xué)活用，要有創(chuàng)新精神。”南充技師學(xué)院汽車(chē)工程系主任楊暢洪介紹。

　　楊暢洪牽頭成立的省級(jí)“楊暢洪大師工作室”，以模擬4S店作為校企合作窗口，聯(lián)合四川立馬集團(tuán)、吉利集團(tuán)等多家校企合作單位，構(gòu)建“1333”一體化人才培育模式，總結(jié)出“三三結(jié)合”人才評(píng)價(jià)體系，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”，企業(yè)參與教學(xué)。出版教材3本、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)4本，課程標(biāo)準(zhǔn)14門(mén)，研發(fā)、申報(bào)并成功授權(quán)9項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利。同時(shí)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”，該專(zhuān)業(yè)師生共獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)24個(gè)，省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)16個(gè)，市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)40個(gè)。通過(guò)教學(xué)研賽一體，不斷提高師生職業(yè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)“工匠精神”。

　　汽車(chē)模擬4S店只是張瀾職教集團(tuán)眾多“校中廠”之一。據(jù)了解，集團(tuán)先后投入1.5億元，在多扶建立了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)中心及4S店、服裝制作車(chē)間、護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、瀾苑實(shí)訓(xùn)酒店等具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研功能的一體化實(shí)體企業(yè)，以及各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和高技能人才訓(xùn)練營(yíng)，與144家企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)人員指導(dǎo)教學(xué)，將教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”。每年培養(yǎng)中級(jí)技能人才4000人、高級(jí)技能人才2000余人，目前已向社會(huì)輸送中、高級(jí)技能人才7萬(wàn)余名。

　　同屬?gòu)垶懧毥碳瘓F(tuán)的南充科技職業(yè)學(xué)院，是西充縣的第一所高校，已建成10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、92個(gè)實(shí)訓(xùn)室，同80余家企事業(yè)單位簽署校企合作協(xié)議、校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，目前在校學(xué)生3500余人。

　　“要更細(xì)心，更嚴(yán)謹(jǐn)，不能有絲毫大意，不能讓產(chǎn)品帶著問(wèn)題‘走出去’……”在四川源維機(jī)械科技有限公司恒溫檢測(cè)車(chē)間，鄧超正在強(qiáng)調(diào)質(zhì)檢的重要性，圍在他身邊的學(xué)生們，既是他的學(xué)徒，又是他的校友，他們都來(lái)自張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　21歲的鄧超已經(jīng)是四川源維機(jī)械西充分公司產(chǎn)品質(zhì)量部負(fù)責(zé)人。他介紹說(shuō)，一般要有6年以上的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才能夠擔(dān)任如此重要的崗位，而他僅用了三年時(shí)間。

　　18歲時(shí)，鄧超被送到北京總部實(shí)習(xí)，“公司每三個(gè)月便有一次診斷性考試，通過(guò)考試公司會(huì)相應(yīng)地提高工資水平。而我每通過(guò)一個(gè)工種的考試后就會(huì)被安排到另一個(gè)工種當(dāng)學(xué)徒，一年多時(shí)間里，我當(dāng)了6個(gè)工種的學(xué)徒，一直拿學(xué)徒工資�！编嚦�當(dāng)時(shí)心里很不平衡，但想到趁年輕多學(xué)點(diǎn)技術(shù)，便堅(jiān)持下來(lái)，直到公司安排他回四川西充分公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品質(zhì)檢，他才明白公司安排他多崗鍛煉的良苦用心，“只有把每個(gè)生產(chǎn)流程都摸透，才能擔(dān)起現(xiàn)在這副擔(dān)子。”

　　“2019年公司與張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合成立‘源維工匠班’，開(kāi)設(shè)有機(jī)械、數(shù)控等專(zhuān)業(yè)，學(xué)校每年選派一批學(xué)生來(lái)‘源維工匠班’學(xué)習(xí)，白天在車(chē)間跟師傅進(jìn)行技術(shù)實(shí)訓(xùn)，晚上在教室跟老師學(xué)專(zhuān)業(yè)理論課。”源維機(jī)械相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前在“源維工匠班”接受定向培訓(xùn)的學(xué)生有200人，操作實(shí)訓(xùn)老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的工匠能手，實(shí)訓(xùn)設(shè)備是行業(yè)領(lǐng)先的生產(chǎn)設(shè)備。

　　“在這里學(xué)習(xí)我收獲很多，技能提升很快。每隔三個(gè)月就有階段性考試，由師傅出題考查實(shí)操能力，每個(gè)階段設(shè)有不同的獎(jiǎng)學(xué)金�！�18歲的游朝財(cái)來(lái)自四川涼山，他在“源維工匠班”學(xué)習(xí)快一年了，目前每個(gè)月有1500—2000元的獎(jiǎng)學(xué)金，不需要家里給生活費(fèi)。

　　近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大批與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的中高級(jí)技能型人才�！爱a(chǎn)教融合、校企聯(lián)合”是職業(yè)教育的發(fā)展重點(diǎn)，更是一種與教育改革相協(xié)調(diào)的新型辦學(xué)模式，“源維工匠班”正是這種模式的成功實(shí)踐。學(xué)校有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，做到應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌；企業(yè)將自身人才、設(shè)備、文化等生產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，提升培養(yǎng)人才的效果。(完)