中新網四川新聞6月19日電 (記者 張浪)18日，由四川省基礎教育研究中心、達州市教育科學研究所主辦，達州市通川區(qū)教育和科學技術局承辦的“新時代教育評價改革的四川行動”高峰論壇在達州舉行，來自川內80所知名學校的負責人和老師，共近300人參與本次論壇，共話新時代教育評價改革。

　　在開幕式之后的經驗交流環(huán)節(jié)，來自達州通川區(qū)文華街小學、成都實驗小學(西區(qū))、成都師范銀都紫藤小學、成都高新區(qū)大源學校、成都市龍泉驛區(qū)第一小學等五所學校的校長，基于各校實踐，向大家分享在探索教育評價改革之路上，取得的可操作性的特色成果。

　　成都師范學院教授、四川省基礎教育研究中心主任鄧達以《教育評價的“破”與“立”：構筑基礎教育高質量發(fā)展之基》為題，作主旨報告。從深化教育評價改革的時代背景、評價內涵的理解、四川省基礎教育的實踐性成果以評價的可操作性等方面，詳細介紹了四川省在深化教育評價綠色環(huán)境下，利用現(xiàn)代化技術手段，通過大數(shù)據和人工智能精準化考核，構建起基礎教育評價體系。

　　深化教育評價改革，關乎教育發(fā)展方向，教育評價改革是教育改革的指揮棒。來自四川省卓越名校長工作坊和達州市名校長工作室的八位校長，從教育評價改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性出發(fā)，通過基礎教育評價理念分享和實踐探索，探討問題導向，以評促教的發(fā)展路徑。并深入認識評價的要求：改進結果性評價，強化過程性評價，探索增值性評價，健全綜合性評價。讓教育評價方便、精準地服務于教師、學生、家長。學校深化學業(yè)和學生評價，從而優(yōu)化教育生態(tài)，實現(xiàn)高質量發(fā)展。

　　四川省基礎教育研究中心秘書長王有春發(fā)言說：“縱觀基礎教育評價改革的全局性，為了價值的可持續(xù)性推進，我們要深化評價本身的內涵理解，注重數(shù)據采集的價值取向，進一步提升理論支撐�！弊詈�，王有春秘書長宣讀了《深化新時代教育評價改革的達州共識》。

　　深化教育評價改革，提高學校教育質量管理，提升老師評價能力，助推學校教育高質量發(fā)展，將是全體教育工作者一直的追求。在教育改革之路上，教育工作者將繼續(xù)奮進，優(yōu)化完善，建構起一套更加科學、更加合理的學生綜合素質評價體系，為“新時代教育評價改革的四川行動”呈現(xiàn)教育工作者方案。(完)