中新網(wǎng)四川新聞3月25日電 (鄒立洋 蔣文)近日，遂寧市船山區(qū)教育和體育局召開2024年學(xué)生心理健康工作專題會，安排部署新學(xué)期學(xué)生心理健康教育工作。要求全區(qū)各校(園)要精準(zhǔn)摸排學(xué)生身心健康狀況，做好開學(xué)前后心理疏導(dǎo)，全力保障學(xué)生順利入學(xué)。此次活動也順利開啟了全區(qū)教體系統(tǒng)2024年春季心理健康教育工作的序幕。
統(tǒng)籌推進，下活心理健康教育“一盤棋”
近年來，船山區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《兒童青少年心理健康行動方案》等文件要求，積極統(tǒng)籌“家校社”和部門力量，多措并舉，持續(xù)深化心理健康教育，為師生心理健康保駕護航。先后召開全區(qū)心理健康教育部署會、推進會等11次，制發(fā)《全區(qū)教體系統(tǒng)心理健康教育工作方案》《全區(qū)中小學(xué)生心理健康教育督導(dǎo)方案》等文件5個，落實學(xué)校心理咨詢熱線46個，制發(fā)剛性要求16項、工作措施33條。制發(fā)心理健康教育專刊《心語心愿》8期。著力教學(xué)活動涵養(yǎng)、實踐感知淬煉、咨詢服務(wù)引導(dǎo)、預(yù)防干預(yù)介入為主要內(nèi)容的“心育”工作體系構(gòu)建。
同時，船山區(qū)按照“課程養(yǎng)育、活動引領(lǐng)”要求，開齊開足中小學(xué)生心理健康教育課程，并積極發(fā)揮“家校同心圓”“小手拉大手”作用，組織120余名專兼職心理教師，采取主題講座、案例分享、專題交流、業(yè)務(wù)研修等形式，引導(dǎo)師生在交往中學(xué)會自尊、自愛、自重、自護。先后開展家庭心理健康教育及方法指導(dǎo)，覆蓋家長12余萬人。
教育是一場“雙向奔赴”，每一次相約，都給予孩子成長的力量。全覆蓋、無死角開展心理健康教育，這正是船山教育擘畫的心理健康教育藍圖。
針對師生心理健康教育需求，船山積極搶抓“入學(xué)季”“成長季”“畢業(yè)季”等時機，分類設(shè)置心理健康教育主題，并積極聯(lián)動市區(qū)部門，發(fā)動黨員教師、“五老”志愿者、社區(qū)干部等“家校社”力量，通過“心理健康測評”“微課堂”“我是黨員，心靈有約”等形式，推送適應(yīng)期心理指導(dǎo)、迷茫期心理引導(dǎo)、畢業(yè)期心理疏導(dǎo)等專題活動200余次，將心理健康教育貫穿學(xué)生成長全過程。自2024年2月以來，船山各校園相繼開展開學(xué)心理教育工作50余次，建立分類師生健康臺賬32個，開展學(xué)生心理行為線上線下矯正、興趣愛好引導(dǎo)、負面情緒管控等心理疏導(dǎo)500余次，舉辦“提升心理素質(zhì)，擴展心育能力，推動教育和諧發(fā)展”等校本培訓(xùn)200余次。
分類施策，打好心理健康教育“主動仗”
2月22日，全區(qū)心理骨干教師齊聚一堂，開展“中小學(xué)心理健康工作實務(wù)”研討。與會教師從當(dāng)前學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、學(xué)校心育工作常識、實施方法和具體實例等方面展開，從不同層面提升教師心育能力，為學(xué)生健康成長保駕護航。
“師生身心都需要假期的逐漸適應(yīng)和過度，為了幫助師生更好的適應(yīng)新學(xué)期的校園生活，找回最佳心理狀態(tài)，我們策劃組織開展了豐富多彩的活動，從而提升教師的‘心’育能力，增強學(xué)生心理韌性。”船山區(qū)未成年人心理健康中心負責(zé)人、燕山小學(xué)心理輔導(dǎo)教師蔣華說。
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會競爭壓力的不斷增大，學(xué)生面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)也越來越多。因此，學(xué)校作為學(xué)生成長的重要場所，強化心理健康教育，提升學(xué)生心理素質(zhì)，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。為培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，塑造奮發(fā)有為的個性心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心健康，提高社會適應(yīng)能力。
據(jù)了解，自2020年起，船山區(qū)高度重視學(xué)生心理健康教育工作，全區(qū)教體系統(tǒng)通過學(xué)生心理健康月活動、心理漫畫比賽、班會課、心理情景劇、心理主題升旗儀式等多種形式，不斷擴展心理輔導(dǎo)的形式和范圍，從不同側(cè)面提升學(xué)生的心理適應(yīng)能力和教師和家長對學(xué)生心理健康的重視。在多年的實踐中，通過“家校攜手、課程涵養(yǎng)、部門聯(lián)動”等方式，創(chuàng)新“1+2+N”“心育”教育模式，全程守護學(xué)生心靈港灣，共筑孩子美好未來�！�1即1個區(qū)級心理教研員，在整個流程中做好引領(lǐng)者、實踐者和督察者；2即1個區(qū)級學(xué)生心理成長中心和1個家庭教育指導(dǎo)中心，N即全區(qū)各校師生�！贝絽^(qū)教育和體育局教育股心理學(xué)教育干部李梅說。
家校攜手，共創(chuàng)心理健康教育“彩虹橋”
3月5日，遂寧市船山區(qū)天宮廟小學(xué)2024年春季家庭教育培訓(xùn)會的現(xiàn)場，遂寧市心理教育協(xié)會副會長李梅為到會的家長們開展《守護孩子心中的彩虹》專題講座。李梅老師從如何照顧孩子身體健康入手，引入如何照顧孩子心理健康，并通過一個個典型真實的心理案例簡析，可行性解決方法與建議，與大家分享交流，引發(fā)與會家長強烈共鳴。
“今天我知道了情緒控制的ABCDE法則，也明白了四類家長對應(yīng)的‘紅、黃、藍、綠’四種類型孩子的教育方法，懂得了作為一名家長在以后的家庭教育中該如何通過肯定、鼓勵等方法幫助孩子走出陰霾，學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待孩子……”學(xué)生李靜宇媽媽帶著滿滿的收獲，侃侃而談。
據(jù)了解，船山區(qū)現(xiàn)已建成家長學(xué)校83個，家委會47個，累計授課12萬人次；先后組織開展“家長助力”“云相聚，話成長”“家校合力·共育未來”等線上線下家長會、校園開放日、智慧家長評選等活動180余場次、家教團公益故事會160場次、家庭教育幫扶500余次。建立家訪制度和學(xué)生家訪電子檔案，深入開展“教師訪萬家”活動。實施義工體驗項目，邀請家長志愿者擔(dān)任學(xué)校值班守護、交通疏導(dǎo)、社團助教等工作，增進家校社聯(lián)系，形成育人合力。
“心理健康，是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校作為主戰(zhàn)場，應(yīng)積極落實心理健康教育工作，提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此，學(xué)�？梢詮募訌娦睦斫】到逃龓熧Y隊伍建設(shè)、豐富心理健康教育內(nèi)容、創(chuàng)新心理健康教育形式等方面入手，為學(xué)生的健康成長保駕護航�！闭劦竭@些年船山區(qū)學(xué)生心理健康教育的變化，船山區(qū)教育和體育局黨委書記、局長米強說。
下一步，船山教體系統(tǒng)將繼續(xù)通過“朋輩互助心理漫畫”展，心理教育�？榷喾N方式，傳播心理健康知識，呵護學(xué)生成長，讓船山“心育”工作更加豐富多彩。(完)
