中新網(wǎng)四川新聞10月1日電(吳平華)“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”……你一言，我一語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。2025年9月30日，成都市金沙小學(xué)(B)區(qū)報(bào)告廳內(nèi)，“詩(shī)意金秋，書(shū)韻蓉城——2025年度喜閱365·書(shū)香漫秋詩(shī)詞競(jìng)賽”正火熱進(jìn)行。
比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而熱烈，經(jīng)過(guò)班級(jí)層層選拔的三至六年級(jí)選手們，站在校級(jí)比賽的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我�！霸�(shī)詞知識(shí)問(wèn)答”環(huán)節(jié)，孩子們屏息凝神、對(duì)答如流，展現(xiàn)出扎實(shí)的文學(xué)功底；“情景演繹”環(huán)節(jié)則創(chuàng)意頻出，他們用生動(dòng)的表演將古典詩(shī)詞的意境娓娓道來(lái)，讓文字“活”了起來(lái)。臺(tái)下的小觀眾們也沉浸其中，精彩處掌聲雷動(dòng)，熟悉的詩(shī)句低聲跟誦，整個(gè)報(bào)告廳洋溢著濃厚的國(guó)學(xué)氛圍。
“我們努力打造有趣又有深度的活動(dòng)形式，讓孩子真正愛(ài)上詩(shī)詞，而不是機(jī)械記憶�！鼻嘌騾^(qū)圖書(shū)館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。這場(chǎng)競(jìng)賽不僅是知識(shí)的較量，更是想象力與表達(dá)力的綜合展示，是圖書(shū)館將高品質(zhì)閱讀活動(dòng)深度融入校園的生動(dòng)實(shí)踐。
青羊區(qū)圖書(shū)館與學(xué)校的合作，早已超越傳統(tǒng)的“圖書(shū)借閱”，逐步構(gòu)建起一個(gè)多元、立體的閱讀生態(tài)圈。從4月文學(xué)作家王航進(jìn)校園探討“真善美”的文學(xué)寫(xiě)作內(nèi)核，到5月科幻作家陸楊以“神話黑科技”激發(fā)無(wú)窮想象，再到9月的AI講座與詩(shī)詞大賽，圖書(shū)館的活動(dòng)內(nèi)容橫貫人文與科技，既傳承經(jīng)典，又擁抱未來(lái)，以跨界融合的方式滿足學(xué)生多樣化的成長(zhǎng)需求。
在館校合作的框架下，學(xué)生不再只是“讀者”，更可以成為“少年閱讀推廣人”，參與書(shū)單策劃；或化身“小館長(zhǎng)”，體驗(yàn)圖書(shū)管理工作。這種角色的轉(zhuǎn)變，讓閱讀從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與和創(chuàng)造，極大激發(fā)了孩子們的主人翁意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)“父母成長(zhǎng)營(yíng)”將家長(zhǎng)納入共讀體系，形成了“學(xué)生—學(xué)�！彝ァ獔D書(shū)館”四方聯(lián)動(dòng)的育人格局，讓閱讀的種子從校園延伸至家庭，實(shí)現(xiàn)真正的協(xié)同育人。
一系列創(chuàng)新舉措成效漸顯。青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)AI講座上的驚嘆聲、“真善美”文學(xué)講座后學(xué)生圍住作家踴躍提問(wèn)的場(chǎng)景……這些片段共同勾勒出青羊區(qū)校園日益濃厚的閱讀氛圍。閱讀不再局限于課程安排，正逐漸融入日常，成為孩子們自覺(jué)的習(xí)慣與心靈的樂(lè)趣。
秋意漸濃，金沙小學(xué)的詩(shī)詞比賽暫告段落，但青羊區(qū)圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的步履未停。正如“書(shū)海同舟·閱光同行”的愿景所寄，青羊區(qū)圖書(shū)館正與學(xué)校攜手，成為照亮孩子閱讀之路的那束溫暖而持久的光，讓書(shū)香真正浸潤(rùn)童年，照亮未來(lái)。(完)
