魯磊 杜蕾 四川日報全媒體記者 江蕓涵

　　春季學(xué)期以來，每周二下午，宜賓市中山街小學(xué)的川劇活動室內(nèi)，四年級學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，練習(xí)說、唱、練、做、打等基本功。從2018年開展“川劇進(jìn)校園”校本研修以來，學(xué)校把美的“種子”播撒到了學(xué)生心中。

　　中山街小學(xué)的變化，是我省近年來大力推動學(xué)校美育改革發(fā)展的縮影。黨的十八大以來，我省全面貫徹黨的教育方針，遵循美育特點和學(xué)生成長規(guī)律，充分挖掘美育的資源優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新保障、評價機(jī)制，推動全省大中小學(xué)美育特色化、高質(zhì)量發(fā)展。

　　機(jī)制創(chuàng)新保障升級

　　點燃學(xué)校美育普惠之光

　　甘肅省歌舞劇院的大型舞劇《絲路花雨》走進(jìn)西華大學(xué)，1000多張門票不到兩分鐘被“一搶而空”�！耙黄彪y求”的火爆場面，可以管窺到高雅藝術(shù)對青年學(xué)生強(qiáng)勁的吸引力。作為學(xué)校美育的重要載體，四川高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動如今更加注重演出的覆蓋面和受益面，受到廣大師生追捧。

　　除引進(jìn)國家、省級院團(tuán)參與進(jìn)校園演出外，鼓勵高校加強(qiáng)自身文化藝術(shù)資源的培育、轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)“引育結(jié)合”，是四川破解優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源供需矛盾的一項創(chuàng)新舉措。

　　目前，我省有四川音樂學(xué)院民族樂團(tuán)、電子科大交響樂團(tuán)、西南民族大學(xué)空谷合唱團(tuán)等多個校園藝術(shù)團(tuán)活躍在高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動一線，成為推動高雅藝術(shù)進(jìn)校園的重要力量。

　　小手牽大手，浸潤細(xì)無聲。為解決貧困地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校文化藝術(shù)類課程“開不齊”的問題，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院、四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等學(xué)校院系，將教師科研、學(xué)生實踐與幫扶農(nóng)村學(xué)校開展藝術(shù)教育相結(jié)合，走出一條“美育教育下鄉(xiāng)”新路子。

　　在師資方面，我省不斷強(qiáng)化增量、優(yōu)化存量、做大儲量，近5年累計新增藝術(shù)教師1.5萬余人，每年組織各級藝術(shù)教師培訓(xùn)逾8萬人次；在設(shè)施設(shè)備方面，我省通過大力實施藝術(shù)教育五年行動計劃，專用教室及設(shè)備設(shè)施配齊率超過90%；在機(jī)制建設(shè)方面，每年舉辦大型管樂、川劇傳習(xí)普及等學(xué)生藝術(shù)專項展示活動，大力扶持高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)校園”活動，每年輻射大中小學(xué)生近50萬人，形成常態(tài)化展演機(jī)制。

　　用足用好地方資源、

　　傳統(tǒng)文化藝術(shù)扎根入心

　　位于大巴山區(qū)的通江縣第七小學(xué)，充分利用紅軍之鄉(xiāng)、溶洞之鄉(xiāng)、銀耳之鄉(xiāng)等地方特色文化資源，開展“銀耳手工課”、捏泥人、紅色故事剪紙等活動，陶冶了學(xué)生的情操、鍛煉了學(xué)生的能力。

　　廣元市朝天區(qū)麻柳鄉(xiāng)小學(xué)，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)麻柳刺繡文化為基礎(chǔ)，開設(shè)“繡德繡才秀人生”刺繡大課堂，遴選當(dāng)?shù)厥煜ご汤C工藝的教師成立教研組設(shè)計校本教材，將美育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合。

　　構(gòu)建特色文化育人體系，四川將傳統(tǒng)文化藝術(shù)融入學(xué)生思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，發(fā)揮其滋養(yǎng)心靈、陶冶情操的作用，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中深深扎根。

　　四川大學(xué)、四川師范大學(xué)先后成立中華文化研究院、中華傳統(tǒng)文化學(xué)院等研究機(jī)構(gòu)，挖掘闡揚(yáng)巴蜀文化的精神內(nèi)涵和價值理念，賦予其新的時代內(nèi)涵和表現(xiàn)形式；成都紡織高等專科學(xué)校、四川輕化工大學(xué)等校分別在蜀錦蜀繡、自貢花燈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承中，發(fā)掘提煉出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價值，不僅開設(shè)相關(guān)課程，還新增相關(guān)專業(yè)。

　　推進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)測評

　　人人建立藝術(shù)成長檔案

　　高蹺、舞獅、竹樂、鑼鼓……每一個到過綿陽市游仙區(qū)徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)的人都會驚嘆，一個留守兒童比例達(dá)70%的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生個個“身懷絕技”、自信陽光。

　　一所鄉(xiāng)村學(xué)校之所以能將美育深深“扎”進(jìn)校園，得益于評價機(jī)制的轉(zhuǎn)變。綿陽市在全域開展藝術(shù)素質(zhì)測評，測評內(nèi)容涵蓋課程教學(xué)、藝術(shù)活動、基礎(chǔ)知識和基本技能等。去年，綿陽在全省率先實施美育中考，將音樂、美術(shù)學(xué)科納入中考科目，計入中考成績。

　　為進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)文化藝術(shù)學(xué)科“小三門”“豆芽科”的落后觀念，近年來我省著力推進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)測評，有序推進(jìn)藝術(shù)科目進(jìn)中考，倒逼各地配齊配強(qiáng)藝術(shù)教師，開齊開足藝術(shù)課程，讓學(xué)生真正回歸藝術(shù)課堂，切實提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　我省還將學(xué)校美育工作納入地方政府教育督導(dǎo)評價，搭建頂層監(jiān)督機(jī)制；實施音樂、美術(shù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，促進(jìn)課堂教育質(zhì)量提升，推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制建設(shè)；將中小學(xué)生美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，制定學(xué)生藝術(shù)成長記錄，推進(jìn)過程監(jiān)督機(jī)制；堅持美育教育面向全體，人人參與，我省為每個學(xué)生建立藝術(shù)成長檔案，形成大中小幼一體化發(fā)展模式。2019年，全省開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作學(xué)校10269所，測評覆蓋面92.83%，當(dāng)年總體合格率為97.6%。