中新網(wǎng)四川新聞11月25日電 (記者 王鵬)“四川省劇目工作室開展的一系列活動，在我還是一名大學生的時候就影響很大。就拿四川省大學生戲劇節(jié)來說，那是四川省戲劇教育界的一大盛事。”進入四川戲劇界20余年，四川大學藝術(shù)學院副院長焦陽獲獎無數(shù)，她在近日接受采訪時說，一次次獲獎，更加堅定了自己“以研究為導(dǎo)向開展戲劇創(chuàng)作”的方向。
焦陽自幼喜歡表演，因父母從事音樂與文學教學，她從小就是學校的文藝積極分子。但在高考選擇時，家人只希望她“作為愛好即可”。倔強的焦陽卻瞞著父母自己參加了專業(yè)面試，最終進入了四川大學藝術(shù)學院戲劇與影視表演專業(yè)學習，并在畢業(yè)后順利留校任教。
“正是留校任教的經(jīng)歷，讓我有了多種角色�！苯龟枒騽∩钠鸩接诒硌�，但在教學中，她需要啟發(fā)、指導(dǎo)學生去理解并感受角色——這正如導(dǎo)演的工作方式；另一方面，每學期的教學中她還會要求學生自己構(gòu)思小品、改編經(jīng)典文本——這如同編劇的角色，創(chuàng)作了包括說故事劇場《仲夏夜之夢》這樣極具創(chuàng)意的作品。在積累了豐富的改編經(jīng)驗后，她開始自己創(chuàng)作。就這樣，焦陽逐漸被磨礪成了演員、編劇、導(dǎo)演、教師、戲劇研究者“五位一體”的角色。
多年的戲劇生涯中，焦陽曾獲得“田漢戲劇獎”、四川省第十五屆小戲小品大賽“最佳導(dǎo)演獎”，并兩度獲得“巴蜀文藝獎”。2023年，由她編導(dǎo)的話劇《同飲一江水》更獲得了央視網(wǎng)、中國藝術(shù)報、學習強國等專題報道，焦陽表示，該劇創(chuàng)作緣起于她2019年選派掛職的工作經(jīng)歷。
“這部作品很能體現(xiàn)我的創(chuàng)作方法和特質(zhì)�！苯龟柣貞洠约寒敃r在宜賓掛職，進行了一整年的田野調(diào)查，但當她準備動筆時，發(fā)現(xiàn)“僅有感性的認知和冰冷的數(shù)據(jù)遠遠不夠”，因此她又翻閱了大量關(guān)于李莊、關(guān)于抗戰(zhàn)的史實資料；在執(zhí)筆過程中，她更是考慮到了如何以導(dǎo)演的視角將作品呈現(xiàn)在舞臺上；作為老師，她又同時在思考如何啟發(fā)學生把握到與自己相距甚遠的角色特質(zhì)——“演員、編劇、導(dǎo)演、教師、戲劇研究者”五位一體的角色貫穿了她的整個創(chuàng)作。
多年的創(chuàng)作中，對于導(dǎo)演和編劇這兩個身份，焦陽有自己的見解。那句廣為人知的“當我們開始排演時，編劇的工作就結(jié)束了”，她并不贊同。在她看來，編劇和導(dǎo)演就像雙胞胎，兩者心靈相通、情感相通，始終交融和貫穿�！熬巹≡趧�(chuàng)作時要有導(dǎo)演的構(gòu)思，導(dǎo)演拿到劇本后要對編劇的構(gòu)思和意圖有細致深入的體會�！�
戲劇是社會文化的縮影。在日常的戲劇教學中，焦陽格外重視對四川戲劇的傳承和發(fā)展，在她看來，教育的目的之一就是文化傳承，教學更是具身性的文脈延續(xù)。在四川大學藝術(shù)學院的課堂內(nèi)，會通過視頻鑒賞、工作坊創(chuàng)作、小組研討以及學科競賽等多種方式幫助青年學生了解四川戲劇的傳統(tǒng)、現(xiàn)狀及特點；課堂外，在四川省劇目工作室的指導(dǎo)和幫助下，同學們有大量的機會能走進劇場，參與到四川省劇目工作室支持的劇目創(chuàng)作與評論中。
談及四川省劇目工作室對四川戲劇發(fā)展的影響，焦陽更是打開了話匣子。她回憶，自己在學生時期，每年的四川省劇目工作室主辦的大學生戲劇節(jié)，各所高校都鉚足了勁，“像過節(jié)一樣盼著有這樣一個比賽”。焦陽說戲劇起源于儀式，大學生戲劇節(jié)就像一種儀式，對四川戲劇教育界影響深遠，“正是在比賽中，各個學校能夠相互交流學習，把課堂中的學習排練帶到比賽當中，又把觀摩交流中獲得的啟發(fā)和經(jīng)驗帶回到課堂。近幾年的比賽當中，還設(shè)立了環(huán)境戲劇單元，國際性的視野開闊了四川戲劇教育界共建、共享、共創(chuàng)的未來�！�
2024年是四川省劇目工作室成立60周年，焦陽期待，在下一個60年，四川省劇目工作室一定會成為全國乃至全球戲劇孵化、創(chuàng)作、傳播、評價的發(fā)動機和引擎，成為文化創(chuàng)意的核心�！拔覀兤诖趧∧抗ぷ魇业闹笇�(dǎo)下，能夠加強和省內(nèi)國內(nèi)各個藝術(shù)高校、專業(yè)院團的交流和深度合作，和一些藝術(shù)機構(gòu)展開平等的對話交流�！�(完)
