中新網(wǎng)四川新聞3月17日電 (常理 林駿璇)為深入貫徹教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃(2023-2025年)》，由四川省心理學(xué)會高校心理健康教育專業(yè)委員會主辦的第30期四川省高校“名師面對面”心理健康工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)首場講座在四川大學(xué)錦江學(xué)院舉辦。講座特邀清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心原副主任、北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士、知名心理學(xué)專家劉丹教授擔(dān)任主講。四川師范大學(xué)、西南交通大學(xué)等省內(nèi)19所高校心理健康教育中心負(fù)責(zé)人、專職教師，眉山各中小學(xué)校心理教師，學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院輔導(dǎo)員代表參加培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)以“家庭視角對困難學(xué)生開展工作”為主題展開研討。培訓(xùn)中，劉丹教授通過“理論精講+實(shí)踐示范”雙板塊模式，系統(tǒng)化提升參訓(xùn)人員的專業(yè)能力。講座伊始，劉丹教授指出：“與學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)避免過度批評，而是通過正向的多重反饋，幫助學(xué)生在積極的環(huán)境中成長�！边@為整場培訓(xùn)打下從問題糾偏轉(zhuǎn)向優(yōu)勢資源挖掘，從多維度正向反饋機(jī)制為學(xué)生積極賦能的基調(diào)。
培訓(xùn)第一板塊聚焦青少年心理健康工作中的家校協(xié)作難點(diǎn)與系統(tǒng)性解決方案。劉丹教授結(jié)合豐富典型案例，從“加強(qiáng)合作、心理教育、提供資源、促進(jìn)溝通”四大系統(tǒng)策略切入，闡明具體工作路徑，并指出“與家長通力合作促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、為學(xué)生和家長全面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是系統(tǒng)工作的核心理念。在方法論層面，劉丹教授引入資源取向工作原則：關(guān)注問題同時關(guān)注資源，堅(jiān)信家庭支持大于問題、關(guān)注行為背后的正面動機(jī)、降低期待推動微小改變�；诖艘暯�，參訓(xùn)人員通過劉丹教授的案例研討和示范，探索工作實(shí)踐新路徑。第二板塊則以工具化應(yīng)用為重點(diǎn)，劉丹教授現(xiàn)場演示系統(tǒng)思維下加強(qiáng)關(guān)系“四件套”即共情-理解-支持-賦能的實(shí)際用法，參訓(xùn)人員親身體驗(yàn)如何運(yùn)用工具突破溝通僵局，現(xiàn)場反響熱烈。
本次培訓(xùn)通過理論與實(shí)踐深度融合的模式，為四川省高校心理健康工作者、四川大學(xué)錦江學(xué)院學(xué)生工作相關(guān)人員提供了家庭視角下干預(yù)困難學(xué)生的系統(tǒng)性解決方案。大家紛紛表示，系統(tǒng)式工作思路對化解家校協(xié)作中的結(jié)構(gòu)性矛盾具有重要啟示，也幫助大家更好地理解了如何在復(fù)雜的教育環(huán)境中有效應(yīng)對家校聯(lián)合問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。(完)
