中新網四川新聞5月29日電 (鄒立洋 屈超英)清晨，遂寧市船山區(qū)老池鎮(zhèn)小學的瑯瑯書聲格外清亮。這所留守兒童占比超60%的鄉(xiāng)村小學里，正以2019級(2)中隊的教育實踐，演繹著鄉(xiāng)村振興中的育人突圍——通過“向陽花開”文化體系，以“紅領巾獎章”與“五美少年”雙軌評價機制為引擎，打造出充滿生命力的成長生態(tài)，讓24名鄉(xiāng)村兒童在紅色基因與鄉(xiāng)土滋養(yǎng)中破繭成蝶。
“原來覺得自己只會跑步，現在發(fā)現還能當田野調查員�！狈_中隊成長檔案，這樣的蛻變故事比比皆是。中隊創(chuàng)新設計的“成長階梯”評價體系，將思想品德、勞動實踐、藝術素養(yǎng)等6大維度細化為32項可視化指標，如同為每個孩子鋪設專屬成長軌道。通過“基礎章+特色章+星級章”的動態(tài)積分體系，讓每個孩子都能在階梯晉升中找到成長坐標。
數據顯示，該機制推行后，學生主動參與社會實踐比例提升76%，曾經沉默的鄉(xiāng)村少年，在“紅領巾獎章”與“五美少年”的激勵中逐漸找到成長坐標。
走進教室，“紅色記憶長廊”的133幅手繪黨史故事與“四維文化空間”的鄉(xiāng)土標本相映成趣，這正是“三階浸潤”思政模式的具象表達：每日晨會132期黨史播報如涓滴成河，20個紅色微課堂實現情景穿越；更鮮活的課堂在田間地頭鋪展——春祭英烈書信里的滾燙信仰，夏插秧苗時觸摸農具的農耕文明，秋收競技中迸發(fā)的協(xié)作精神，冬訪老黨員見證的初心傳承。
“每個季節(jié)都是生動的課堂，教會我在躬行中感受生命拔節(jié)的韻律，在傳承里讀懂腳下土地的重量�！�2019級(2)中隊魯晨曦在日記里寫道。
具象化學習使思政教育到課率達100%，46冊革命手繪本、24份科技挑戰(zhàn)卡更讓800余名參觀者看見教育的溫度。
翻開泛黃的《輪值中隊長日志》，24名隊員的管理智慧躍然紙上：從“圖書角分類優(yōu)化方案”到“午餐膳食改良建議”，18條“金點子”轉化為校園治理實策。
在“人人都是小主人”的理念下，“燈長”“門長”等特色崗位應運而生。更令人欣喜的是，通過“1+N”學科幫扶機制，中隊后進生轉化率達45%。當孩子們用自籌的1245元“愛心基金”構筑互助網絡時，教育已從單向灌輸升華為生命影響生命的共生系統(tǒng)。
從“沉默的鄉(xiāng)村中隊”到國家級“優(yōu)秀少先隊集體”，這場教育變革印證著輔導員的箴言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”在“向陽花開”體系照耀下，365個成長瞬間正匯聚成璀璨星河，為鄉(xiāng)村振興繪就最動人的教育圖景。(完)
