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清華學(xué)姐現(xiàn)身成都青白江鴻鵠高中 分享成長(zhǎng)故事
2025年06月09日 09:58 來(lái)源:中新網(wǎng)四川 編輯:曹惠君

  中新網(wǎng)四川新聞6月9日電(王爵)近日,成都青白江鴻鵠高中校園內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勵(lì)志講座。該校品牌活動(dòng)“鴻鵠大講堂”迎來(lái)兩位重量級(jí)嘉賓——清華大學(xué)畢業(yè)生孫鑫與樊心蕊。她們以親身經(jīng)歷為藍(lán)本,為在校學(xué)子分享她們的成長(zhǎng)故事與人生智慧,現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈,充滿求知與奮進(jìn)的力量。

勵(lì)志講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。成都青白江鴻鵠高中供圖

  孫鑫是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2006級(jí)畢業(yè)生,同時(shí)擁有國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將稱號(hào),曾斬獲世界射擊錦標(biāo)賽亞軍、世界杯冠軍等多項(xiàng)國(guó)際殊榮。她將射擊運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)習(xí)與生活,向?qū)W弟學(xué)妹們傳遞心得。面對(duì)艱巨或枯燥的任務(wù)時(shí),“逼自己集中精力投入其中”是提升效率的關(guān)鍵。孫鑫強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)守護(hù)好自己的“小世界”,接納包括欣喜與低落的所有情緒,學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與適時(shí)休整,保持內(nèi)心自洽,從而實(shí)現(xiàn)自我突破。

  另一位主講人樊心蕊學(xué)姐,是注冊(cè)心理師、清華大學(xué)應(yīng)用心理專業(yè)碩士畢業(yè)生,擁有跨界豐富經(jīng)歷,既是山海凡心心理工作室創(chuàng)始人,也曾擔(dān)任華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心科研助理等職。她以“更好地成為自己”為主線,引導(dǎo)同學(xué)們思考高中階段如何平衡“鴻鵠之志”與個(gè)人志趣,審視志愿與自我的關(guān)系。針對(duì)備受關(guān)注的高考,樊心蕊提出了獨(dú)到見(jiàn)解,將其視為一場(chǎng)“非標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)試”,是證明自身能力、獲取未來(lái)選擇權(quán)的重要機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生正視自身優(yōu)勢(shì)與需求,提升效能感。通過(guò)分享在澳門(mén)、香港等地多元化的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn),她展現(xiàn)了探索不同文化的魅力,并寄語(yǔ)學(xué)子“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地”,珍惜時(shí)光、探索志向,用積極行動(dòng)點(diǎn)亮個(gè)人特質(zhì)。

勵(lì)志講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。成都青白江鴻鵠高中供圖

  講座中,樊心蕊特別設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié),邀請(qǐng)同學(xué)們用詞語(yǔ)描繪當(dāng)下與未來(lái)的自己,并思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)路徑,引發(fā)了深入思考。兩位學(xué)姐的真誠(chéng)分享與奮斗故事,為鴻鵠學(xué)子注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力,助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上更清晰地認(rèn)識(shí)自我、明確目標(biāo)。青白江鴻鵠高中校長(zhǎng)穆玉良表示,相信學(xué)子們將以優(yōu)秀學(xué)姐為榜樣,秉承“自強(qiáng)不息,厚德載物”的精神,勇敢追逐夢(mèng)想。

  據(jù)悉,“鴻鵠大講堂”是鴻鵠教育集團(tuán)全國(guó)首創(chuàng)的常態(tài)化勵(lì)志教育公開(kāi)課品牌。活動(dòng)旨在通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)菏繉W(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、文化名家等頂尖導(dǎo)師,以“精神傳承+青春對(duì)話”的創(chuàng)新模式,為青少年點(diǎn)燃理想火炬。到目前為止,大講堂已成功舉辦25期,單期覆蓋超10萬(wàn)人次,主題緊扣時(shí)代命題與青年成長(zhǎng)需求,如再現(xiàn)抗美援朝精神、傳播志愿精神、強(qiáng)調(diào)青年擔(dān)當(dāng)、解惑青春選擇、詮釋紅巖精神傳承等;顒(dòng)反響熱烈,單期直播觀看量突破10萬(wàn)+,多期內(nèi)容被地方教育部門(mén)列為思政課參考案例。(完)

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