中新網(wǎng)四川新聞9月22日電(吳平華)“我們的‘三策促學(xué)’范式，讓課堂變成了職場(chǎng)預(yù)演場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)人一樣思考和行動(dòng)。”近日，樂(lè)至縣高級(jí)職中教科室主任陳磊在介紹學(xué)�！肮瘫� ·正行 ·活學(xué)”中職課堂革命實(shí)踐成果時(shí)說(shuō)，這套歷時(shí)多年探索的“三策促學(xué)”策略，不僅打破了中職教育“崗課脫節(jié)—學(xué)習(xí)價(jià)值感弱化—職業(yè)誠(chéng)信危機(jī)—被動(dòng)學(xué)習(xí)”惡性循環(huán)，也為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐路徑。
從“學(xué)用脫節(jié)”到“崗課融通”：“固本”對(duì)接職場(chǎng)
“現(xiàn)在上課就像提前‘上班’，每一節(jié)課都有奔頭！”計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王倩的興奮，源于一次真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐——去年，她和同學(xué)以市場(chǎng)專(zhuān)員身份參與桑蠶企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)，不僅方案被成功采納，還拿到1500元報(bào)酬，“直到參與項(xiàng)目才知道，上課學(xué)的知識(shí)真能派上用場(chǎng)”。
讓學(xué)習(xí)與職場(chǎng)需求精準(zhǔn)對(duì)接，正是“固本”策略的核心。陳磊介紹，學(xué)校一方面組織教師深入企業(yè)調(diào)研，將技術(shù)指導(dǎo)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃等真實(shí)工作任務(wù)引入課堂；另一方面創(chuàng)新教學(xué)方法，推出“術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)譯三步法”和“崗位任務(wù)雙驅(qū)訓(xùn)練”。語(yǔ)文教師呂科嵐對(duì)此深有感觸：“過(guò)去教‘解舒絲長(zhǎng)’，學(xué)生只能死記硬背，現(xiàn)在用 AI拆解原理后，轉(zhuǎn)化成‘蠶繭能抽出的蠶絲長(zhǎng)度’，緊接著在 WPS課上，學(xué)生就能用這些‘白話’寫(xiě)企業(yè)報(bào)告，知識(shí)剛學(xué)就能用�！�
從“抽象說(shuō)教”到“契約約束”：“正行”扎根誠(chéng)信
“簽名就要負(fù)責(zé)”，這是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生吳星在實(shí)踐中領(lǐng)悟的道理。如今在樂(lè)至職高，交作業(yè)要簽“不抄襲承諾”，數(shù)據(jù)錄入需雙人核對(duì)簽名，整套流程完全模擬企業(yè)規(guī)范。“上次填報(bào)表發(fā)現(xiàn)數(shù)字錯(cuò)了，我立刻重新核對(duì)所有數(shù)據(jù)，這些規(guī)則慢慢讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。”吳星說(shuō)。?
摒棄抽象的誠(chéng)信說(shuō)教，構(gòu)建契約化管理體系，是“正行”策略的關(guān)鍵。陳磊表示，學(xué)校從制度層面入手：各班結(jié)合專(zhuān)業(yè)制定《崗位職業(yè)誠(chéng)信行為清單》，學(xué)生小組按任務(wù)編制《任務(wù)進(jìn)度表》，學(xué)生簽署承諾書(shū)明確違約條款，作業(yè)實(shí)行“署名承諾制”、文件采用“實(shí)名版本控制”。計(jì)算機(jī)教師梁家碧用數(shù)據(jù)證明成效：“實(shí)施后，作業(yè)抄襲率從63%降至9%，任務(wù)履約率從58%升至97%�！边@樣的改變也獲得企業(yè)認(rèn)可，本地一企業(yè)負(fù)責(zé)人劉先生坦言：“以前招實(shí)習(xí)生怕數(shù)據(jù)造假，現(xiàn)在職高的實(shí)習(xí)生做統(tǒng)計(jì)，每筆數(shù)據(jù)都附調(diào)研記錄，正是我們需要的人才�！�
從“被動(dòng)聽(tīng)課”到“主動(dòng)闖關(guān)”：“活學(xué)”激活熱情
“3分鐘預(yù)熱、8分鐘基礎(chǔ)、12分鐘挑戰(zhàn)，黑板實(shí)時(shí)顯進(jìn)度，誰(shuí)都不想落后！”電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王天倫曾是課堂上的“瞌睡蟲(chóng)”，如今卻盼著上課——上次參與企業(yè)文書(shū)改錯(cuò)任務(wù)，他所在小組完成最快，名字登上“技能達(dá)人榜”，“爸媽知道后特別開(kāi)心，還特意做了我愛(ài)吃的菜�！�
把課堂變成“競(jìng)技場(chǎng)”，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，是“活學(xué)”策略的核心思路。梁家碧老師介紹，教師會(huì)將學(xué)習(xí)目標(biāo)拆成階梯式任務(wù)，引入企業(yè)文書(shū)、超市銷(xiāo)售表等真實(shí)素材，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演提升實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置“五角星即時(shí)批注”“閃光時(shí)刻展示”等激勵(lì)機(jī)制。“以前提問(wèn)只有兩三個(gè)人舉手，現(xiàn)在學(xué)生都搶著答�！眳慰茘估蠋熣f(shuō)，課堂氛圍的轉(zhuǎn)變，也讓自己教書(shū)更有干勁。
成效顯著可復(fù)制：助力職教發(fā)展
如今，樂(lè)至職高“三策促學(xué)”成效顯著：學(xué)生課堂主動(dòng)參與率從32%提升至89%，技能考核優(yōu)秀率從25%提高至78%，1+X證書(shū)通過(guò)率達(dá)到100%；近年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)、市級(jí)12項(xiàng)；“雙師型”教師比例從35%增至82%，教師獲市級(jí)以上榮譽(yù)21項(xiàng)。
學(xué)校還開(kāi)發(fā)4本校本教材、3門(mén)市級(jí)精品在線課程，形成11篇典型案例，多次被《四川職教》等行業(yè)媒體報(bào)道�！安呗砸言诙嗨氈型茝V，成為可復(fù)制的改革范式。”陳磊表示，未來(lái)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步深化“三策促學(xué)”實(shí)踐，與更多企業(yè)合作，讓更多學(xué)生成長(zhǎng)為企業(yè)所需的“準(zhǔn)職業(yè)人”�！�(完)
