中新網(wǎng)四川新聞9月23日電 (劉忠俊 何曉紅 高絨卓瑪)9月下旬，道孚縣城關(guān)第二完全小學(xué)操場(chǎng)上，孩子手拉手跳鍋莊，童謠伴著笑聲回蕩。這所扎根甘孜州群山間的學(xué)校，自建校以來(lái)，用50余年的堅(jiān)守將民族團(tuán)結(jié)種子播撒在1230名多民族學(xué)子心中，先后獲甘孜州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校、四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校等稱(chēng)號(hào)，成為高原民族團(tuán)結(jié)教育的生動(dòng)樣本。
校園處處是“課堂”團(tuán)結(jié)理念入人心
“‘石榴籽’標(biāo)語(yǔ)是不是說(shuō)我們像一家人？”課間，學(xué)生次仁土登指著教室墻上的標(biāo)語(yǔ)，向老師陳秀梅提問(wèn)。這樣的場(chǎng)景，是該校民族團(tuán)結(jié)教育日常的縮影。從教學(xué)樓前“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”標(biāo)語(yǔ)，到操場(chǎng)旁融合唐卡元素與水墨風(fēng)格的“各民族像石榴籽一樣緊緊相擁”彩繪；從清晨校園廣播里岳飛抗金、格薩爾王的英雄故事，到圖書(shū)角的《民族常識(shí)》《雪域少年》等書(shū)籍、樓梯轉(zhuǎn)角“手足相親，守望相助”的民族諺語(yǔ)木牌，甚至食堂餐桌貼畫(huà)里孩童一起吃飯、學(xué)習(xí)的溫馨場(chǎng)景，鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入了校園每個(gè)角落�！耙屆褡鍒F(tuán)結(jié)不是一句口號(hào)，而是孩子們天天能看見(jiàn)、能觸摸的東西。”校長(zhǎng)旦真說(shuō)，這些精心設(shè)計(jì)的團(tuán)結(jié)理念，變成孩子們?nèi)粘Ｄ芨兄木唧w事物。
特色活動(dòng)“活”教育民族情誼樂(lè)交融
“56個(gè)星座56枝花，56個(gè)民族兄弟姐妹是一家……”每年深秋，學(xué)�！懊褡鍒F(tuán)結(jié)杯”紅歌賽是校園盛事；孩子用嘹亮的歌聲傳遞民族深情、歌頌美好生活。
為讓民族團(tuán)結(jié)教育走出課本，學(xué)校創(chuàng)新打造“主題班會(huì)+競(jìng)賽展演+實(shí)踐體驗(yàn)”三維課堂。主題班會(huì)上，老師帶著孩子們做“民族服飾拼圖”，用彩紙拼出藏袍、察爾瓦、漢服；書(shū)畫(huà)展中，學(xué)生用唐卡技法畫(huà)天安門(mén)，以水墨繪出《康定情歌》里的跑馬山，用亮片粘出火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，百余幅作品共同拼出“民族團(tuán)結(jié)一家親”的長(zhǎng)卷；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們無(wú)論是沖刺跑道還是協(xié)作拔河，都用青春的活力詮釋著團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的內(nèi)涵。
“上次藝術(shù)節(jié)，我和卓瑪一起跳了鍋莊，她還教我藏語(yǔ)‘謝謝’！”學(xué)生王喜惠稱(chēng)。如今，融合鍋莊的豪邁、秧歌的歡快、達(dá)體舞的熱情的歌舞表演，已成學(xué)校保留節(jié)目；每次演出結(jié)束，孩子們都會(huì)手拉手鞠躬，齊聲喊出“我們是一家人”，成為校園里最美的聲音。
千里“手拉手”跨地域傳溫情
“成都老師帶來(lái)的VR課，讓我們真切看到了大海。”說(shuō)起送教活動(dòng)，學(xué)生們至今難掩興奮。依托對(duì)口支援政策，道孚城關(guān)二小與成都郫都區(qū)犀浦外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、浙江金華婺城區(qū)環(huán)城小學(xué)等3所小學(xué)結(jié)成“手拉手”伙伴學(xué)校，每年都有外地教師跨越千里來(lái)校。
每當(dāng)團(tuán)隊(duì)抵達(dá)，孩子們總會(huì)捧著潔白的哈達(dá)，圍在老師身邊送上歡迎歌。成都教師帶來(lái)的“智慧課堂”上，通過(guò)多媒體設(shè)備，高原孩子“走進(jìn)”故宮博物院，見(jiàn)到了從未見(jiàn)過(guò)的海洋生物；金華教師徐學(xué)慧的“趣味閱讀”課上，孩子們跟著故事走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，了解不同地域的民族文化。在教研活動(dòng)中，兩地教師圍坐討論“如何在數(shù)學(xué)課里融入民族元素”，郫都區(qū)老師楊德容分享的“用藏族諺語(yǔ)教應(yīng)用題”的方法，讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣�！斑@不僅是知識(shí)的傳遞，更是心與心的靠近�！苯處熜鞂W(xué)慧說(shuō)，臨走時(shí)，學(xué)生給她寄來(lái)親手繪制的唐卡，畫(huà)面中，成都的熊貓和道孚的牦牛并肩站在雪山下，旁邊寫(xiě)著“我們永遠(yuǎn)是朋友”。
家校攜手“扎深根”團(tuán)結(jié)之花遍社區(qū)
“阿佳(藏語(yǔ)為‘大姐’)，這是孩子的成績(jī)單，我再給您講講‘兩免一補(bǔ)’政策。”周末，教師降央來(lái)到學(xué)生曲珍家，與家長(zhǎng)親切交流。學(xué)校78名教師與292戶(hù)家庭結(jié)成幫扶對(duì)子，將民族團(tuán)結(jié)教育延伸到千家萬(wàn)戶(hù)。教師班馬拉姆走訪(fǎng)學(xué)生陳軍家時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子拼音基礎(chǔ)薄弱，便主動(dòng)提出每周上門(mén)輔導(dǎo)，還經(jīng)常帶著自家孩子和陳軍一起做游戲、學(xué)知識(shí)；教師馬芳則用“擺龍門(mén)陣”的輕松方式，給家長(zhǎng)講民族團(tuán)結(jié)故事。
如今，不少家長(zhǎng)帶著孩子參與酥油茶制作、教同學(xué)捏糌粑；還有些家長(zhǎng)送來(lái)各類(lèi)繪本，和孩子們一起品讀民族英雄的故事。“鄰里間經(jīng)常串門(mén)，孩子放學(xué)后，誰(shuí)家有空就幫忙照看。”曲珍的媽媽稱(chēng)。
近年來(lái)，道孚縣以“校園+社會(huì)”雙輪發(fā)力，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)工作走深走實(shí)。在校園中，大力推廣“民族團(tuán)結(jié)”特色教學(xué)模式；在社會(huì)層面，常態(tài)化開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)家庭、進(jìn)寺廟”實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，建立121個(gè)“石榴籽”工作站點(diǎn)，培育300余名“育籽員”，將民族團(tuán)結(jié)服務(wù)延伸至基層群眾身邊，讓民族團(tuán)結(jié)種子在雪域大地深深扎根、結(jié)出豐碩果實(shí)。(完)
