中新網(wǎng)四川新聞10月7日電　（程碧英 楊荔）近年來(lái)，四川文理學(xué)院教師獲得市廳級(jí)以上的文學(xué)藝術(shù)與體育類科研資助項(xiàng)目200余項(xiàng)，累計(jì)有20萬(wàn)人次的學(xué)生參與了美育實(shí)踐活動(dòng)。

　　《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》印發(fā)后，四川文理學(xué)院不斷加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，通過(guò)學(xué)�！袄L”美、教師“施”美、學(xué)生“樂(lè)”美、社會(huì)“合”美，形成了“高校引領(lǐng)、中小學(xué)協(xié)作、政府部門統(tǒng)籌、社會(huì)資源滋養(yǎng)”的四元協(xié)同機(jī)制更加完善的美育新生態(tài)。

　　學(xué)校成立美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定美育教育規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)美育工作落地落實(shí)。對(duì)于美育工作，形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門抓落實(shí)、二級(jí)學(xué)院全力配合、師生全員參與的協(xié)同育人機(jī)制。

　　學(xué)校美育工作堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)區(qū)域美育存在的學(xué)段割裂、資源不均、協(xié)同不足等現(xiàn)實(shí)困境，明確提出構(gòu)建以“浸潤(rùn)”為核心特征的引領(lǐng)式、全學(xué)段、全方位、立體化的美育育人新生態(tài)。將高校的引領(lǐng)力、中小學(xué)的主陣地作用、教育行政部門的統(tǒng)籌力、社會(huì)資源的滋養(yǎng)力熔鑄為一體，“四元協(xié)同”構(gòu)建“美育浸潤(rùn)共同體”。

　　與此同時(shí)，引導(dǎo)全體教師立足崗位職責(zé)，在教育教學(xué)中發(fā)揮美育作用。老師們?cè)诘谝徽n堂教學(xué)中講述美育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解美育知識(shí)；在第二課堂活動(dòng)中指導(dǎo)美育，讓學(xué)生在文藝活動(dòng)中體驗(yàn)美育；在校園文化建設(shè)中融入美育，讓學(xué)生在參與和感知過(guò)程中陶冶情操；在藝術(shù)展演中激活美育，讓學(xué)生在展演活動(dòng)中創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美、欣賞美。

　　學(xué)校美育工作堅(jiān)持人人主體、面向人人的育人機(jī)制。面向全校學(xué)生開設(shè)了公共美育必修課、選修課、拓展課，跨學(xué)科美育融合課程，引入地方具有地域特點(diǎn)的特色美育課程等，確保每一名學(xué)生都能修讀美育類課程、加入文化藝術(shù)類社團(tuán)、參與校園文化建設(shè)、參加第二課堂和藝術(shù)展演活動(dòng)。

　　為了全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，四川文理學(xué)院充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，全校師生定期為鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)和中小學(xué)教育提供美育資源，開展美育浸潤(rùn)活動(dòng)，以大美育浸潤(rùn)美好心靈，以學(xué)校美育帶動(dòng)社會(huì)美育。

　　“以美育浸潤(rùn)教師”是美育浸潤(rùn)工作任務(wù)的重要組成部分。四川文理學(xué)院重視教師的美育素養(yǎng)，搭建“三平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)文理學(xué)院美育師資隊(duì)伍的提升。

　　“五維并舉”機(jī)制在提升美育師資隊(duì)伍水平上，發(fā)揮了非常重要的作用。

　　一方面，四川文理學(xué)院通過(guò)行動(dòng)研究、課程開發(fā)，構(gòu)建一體化課程教學(xué)體系：構(gòu)建大中小學(xué)教師聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)各學(xué)段美育課程目標(biāo)與內(nèi)容體系，深度挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育元素，開發(fā)跨學(xué)科融合教學(xué)案例，建立課程實(shí)施反饋與修訂機(jī)制。

　　另一方面，建立了“高校導(dǎo)師掛職駐校指導(dǎo)”“中小學(xué)教師進(jìn)高校研修”“師范生頂崗實(shí)習(xí)”等機(jī)制，定期組織跨學(xué)段、跨學(xué)校的美育教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，推動(dòng)大中小學(xué)教師協(xié)同研修、資源共享，創(chuàng)新一體化師資發(fā)展模式。一體化教研與培訓(xùn)機(jī)制有力提升了中小學(xué)教師的美育教學(xué)與課程開發(fā)能力，涌現(xiàn)出一批美育骨干教師。高校教師在指導(dǎo)實(shí)踐中反哺理論，實(shí)現(xiàn)了師范生培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育的無(wú)縫銜接。

　　把美育課堂開到美術(shù)館、博物館、大劇院等，把優(yōu)秀的藝術(shù)家等請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，收集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，作為學(xué)校的“大美”教育資源。

　　各學(xué)院打造自己的美育品牌活動(dòng)，例如文學(xué)與傳播學(xué)院開展“文化傳媒節(jié)”，音樂(lè)與演藝學(xué)院開展室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)，美術(shù)學(xué)院舉辦師生作品聯(lián)展，教師教育學(xué)院開展舞蹈精英班、朗誦精英班、主持團(tuán)、心語(yǔ)合唱團(tuán)等。學(xué)校還有星光文學(xué)社、晨曦國(guó)學(xué)研究會(huì)、月華詩(shī)社、蒹葭漢服社等47個(gè)美育類社團(tuán)。

　　學(xué)校還組織學(xué)生開展藝術(shù)“三下鄉(xiāng)”，參加送文藝進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、部隊(duì)等美育實(shí)踐活動(dòng)8000余人次。學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)主題和達(dá)州歷史及獨(dú)特的巴山文化創(chuàng)作參演作品，獲得了各界的好評(píng)。

　　學(xué)校通過(guò)美育開展特色志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們教社區(qū)居民繪畫、書法，開展文藝匯演；為孩子們舉辦手工、音樂(lè)、藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)；在特殊機(jī)構(gòu)為殘障人士組織藝術(shù)療愈活動(dòng)。近年來(lái)，四川文理學(xué)院師生們開展了1800余個(gè)藝術(shù)課程與文化活動(dòng)，服務(wù)6萬(wàn)余人次。

　　在“以美育人”大美育生態(tài)下，四川文理學(xué)院的學(xué)生在近三屆全國(guó)、全省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲得了10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和50余項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，全校累計(jì)有超過(guò)20萬(wàn)人次的學(xué)生參與了美育實(shí)踐活動(dòng)。（完）