中新網(wǎng)四川新聞10月10日電 (劉剛 鄧安華)近日，自貢市2024年初中語文課堂教學展評活動，在富順一中舉行。旨在落實新教材，深入課堂教學改革，提升課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，落實語文核心素養(yǎng)，聚焦語言知識與積累。

　　據(jù)介紹，本次活動由自貢市教育科學研究所主辦，重慶樹人教育研究院協(xié)辦，富順第一中學校承辦。自貢市各區(qū)縣的初中語文教師齊聚富順一中，共赴這思維碰撞的“同課異構之旅”。

　　展評活動中，八位參賽老師以“誡”為引，以“書”為綱，同課異構，精彩紛呈。其中，貢井區(qū)成佳中學校的岳山老師，與孩子們初讀家書、美讀家書、品讀家書、悟讀家書，以“讀”貫穿教學環(huán)節(jié)，讀出了諸葛家書的韻味悠長；自貢市第一中學校的宋延玲老師，以“對偶”為切入點，層層深入，由“接世”二字升華，道出了家書背后兼濟天下的家國情懷；沿灘區(qū)龍湖中學校的邱霞老師，以活動為引領—“解讀家書，感受諄諄教誨”和“悟讀家書，傳承君子之風”，更在語句理解中訓練了學生思維。

　　自貢市第二十三中學校的熊露老師，則從課內(nèi)“誦讀、譯讀、品讀”再到課外“比讀”，進行了梳理和方法的結(jié)構化；大安區(qū)三多寨鎮(zhèn)初級中學校的張藝衡老師，帶著孩子們“讀父情”和“明君道”，再進行“淡泊”與“接世”是否矛盾的思辨性閱讀，層層深入，引人入勝；自貢匯東實驗學校的羅玲老師，立足班級創(chuàng)設情境，巧妙運用“選擇班級座右銘”的活動，落實了語言文字的積累；榮縣教育教學研究室的楊柳老師，通過“為何誡子”“如何誡子”“為何用書誡子”的遞進式問題啟發(fā)學生，由淺入深，循循善誘，有效調(diào)動了學生的思維參與；富順縣北湖實驗學校的劉敏老師，設計了“誡子有物”“誡子有法”“誡子有情”三個環(huán)節(jié)，搭建學習支架，既落實了文言字詞，又體悟了家書深意。

　　“語文教學要聚焦語言文字自然生發(fā)，在理解意義中積累，在發(fā)現(xiàn)關聯(lián)中梳理，把課堂引入深處�！弊载暿薪逃�科學研究所理論室副主任、初中語文教研員金林青，肯定了八位老師的課堂亮點，并希望老師們要把握“語言文字積累與梳理”的教學定位、明確“語言文字積累與梳理”的基本內(nèi)涵、落實“語言文字積累與梳理”的基本策略。

　　富順縣初中語文教研員張其英表示，希望老師們要繼續(xù)保持學習的熱情和鉆研的精神，積極探索教學新方法，優(yōu)化教學設計，將新理念、新教學思路落實到課堂教學中去，加速課堂轉(zhuǎn)型升級，促進教學質(zhì)量提質(zhì)增效，協(xié)同共進，行以致遠。(完)