12月18日，一場跨越時(shí)空的“對(duì)話”在成都市新都區(qū)上演。由新都區(qū)委宣傳部指導(dǎo)，新都區(qū)精神文明建設(shè)辦公室、新都區(qū)教育局、新都區(qū)教科院主辦的“樂土文脈，墨潤新都”歷史文化名人教師讀本閱讀成果展活動(dòng)在升庵中學(xué)舉辦，20位本地名人及5位與新都有重大關(guān)聯(lián)的人物故事被搬上舞臺(tái)，師生們生動(dòng)演繹家鄉(xiāng)經(jīng)典，既展現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾裰氐臍v史文化，也展現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)子的青春力量。

　　52名教師深挖家鄉(xiāng)

　　把東漢至今新都名人編進(jìn)讀本

　　在現(xiàn)場，東漢的尊師典范任末、天府文父楊厚，初唐詩人盧照鄰，明朝狀元楊慎、才女黃峨，近代抗日名將王銘章、流浪文豪艾蕪，以及革命先烈如黃霖、羅野崗的故事，被師生們創(chuàng)作成沙畫、戲劇與舞蹈進(jìn)行演繹，再現(xiàn)出2800年的新都文脈。

　　據(jù)了解，2023年以來，新都區(qū)啟動(dòng)《新都?xì)v史文化名人教師繪本叢書》的采編工作，來自全區(qū)19所學(xué)校的52名教師，歷時(shí)近兩年，走遍香城大地，深入挖掘從東漢至今的歷史文化名人，最終將25位人物的故事編撰入冊(cè)。

　　過去一年，師生一邊讀書、一邊體悟，再度結(jié)合本校辦學(xué)特色，將讀本進(jìn)行“立體化”，他們發(fā)現(xiàn)修身勤學(xué)的學(xué)者，愛國奉獻(xiàn)的志士，開拓創(chuàng)新的先驅(qū)——這些“家鄉(xiāng)人”共同構(gòu)成了新都獨(dú)特的精神譜系，其思想與精神因再度被二次創(chuàng)作而鮮活起來。

　　讓家鄉(xiāng)的紅色基因

　　可考可感可認(rèn)知可傳承

　　在讀本創(chuàng)作的背后，是52位教師對(duì)紅色基因與家鄉(xiāng)文化的深情守護(hù)。當(dāng)他們走上舞臺(tái)，講述創(chuàng)作故事，就已是一堂教會(huì)學(xué)子時(shí)代變革下我們應(yīng)該如何“對(duì)待學(xué)問”“成就作品”的生命課程。

　　諭亭小學(xué)退休老師周樹安負(fù)責(zé)為革命兄弟黃霖、羅野崗撰寫文字，接到任務(wù)時(shí)感到責(zé)任重大。為了還原歷史，他與年輕教師組成創(chuàng)作小組，專程前往督橋河村的紀(jì)念館，研讀史料、聯(lián)系家人，甚至為一個(gè)小細(xì)節(jié)反復(fù)核對(duì)。“有時(shí)為了一個(gè)日期、一個(gè)地名，要翻來覆去查好幾遍”，最終，他們將紅色故事化為孩子們能讀懂的溫暖文字，讓英雄精神不再遙遠(yuǎn)。這份“考究”何嘗不是AI發(fā)展背景下一次有溫度的求知行動(dòng)？

　　北星小學(xué)美術(shù)老師康蓉莉和團(tuán)隊(duì)用iPad進(jìn)行全流程數(shù)字繪畫，大家對(duì)素材整理、專精構(gòu)圖、渲染色彩實(shí)施“流水線作業(yè)”�！皫讉�(gè)月里，每個(gè)周末我們都聚在一起接力創(chuàng)作，完成了近百頁插畫�！边@種創(chuàng)新不僅高效，更被融入日常教學(xué)，引導(dǎo)孩子們用新工具描繪歷史。

　　新都區(qū)教科院附屬小學(xué)的王昊老師則另辟蹊徑，帶領(lǐng)學(xué)生用泥土塑造名人雕像，如楊升庵和艾蕪的立體形象，讓歷史“從書頁走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。王昊說：“我們努力把人物寫活，一邊制作，也一邊讓孩子感知幸福生活離不開先輩和我們的持續(xù)創(chuàng)造，思政教育、愛國注意教育就該是這樣實(shí)實(shí)在在�！�

　　讀本推出雙語版本

　　用“當(dāng)?shù)孛�人”為孩子立�?/strong>